Schrittweise und vertrauensvoll helfen, die schulischen Aufgaben und Situationen immer sicherer und mit zunehmender Zeit selbst\u00e4ndig zu l\u00f6sen (selbstinstruiertes Lernen). Die Entwicklung und die Ausbildung, die den Sch\u00fclern erm\u00f6glichen sollen, sich ihrem individuellen Leistungsverm\u00f6gen entsprechend weiter qualifizieren zu k\u00f6nnen und einen Abschluss zu erreichen. Grundpfeiler ist die vertrauensvolle und pers\u00f6nliche Zusammenarbeit mit den Eltern und den Schulen.<\/p>\n
In einem ersten pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4ch werden die wichtigsten Sachinformationen ausgetauscht und die Fragen kompetent beantwortet. Danach\u00a0 wird\u00a0 besprochen, wie die Ist-Situation aussieht, welches Ziel erreicht werden soll und was daf\u00fcr geleistet werden muss bzw. ver\u00e4ndert werden muss. Das Ziel ist, das das Kind \/der Jugendliche Lernstrategien und Instruktionsformen selbst steuern kann, um sein eigenes Zeitmanagement betreiben zu k\u00f6nnen und so die schulische Situation erfolgreich meistern lernt.<\/p>\n
Dabei sind folgende Punkte zu analysieren und zu optimieren:<\/p>\n
Geht es um Schlie\u00dfung von Wissensl\u00fccken, Notenverbesserung, Vorbereiten auf Klassenarbeiten oder Pr\u00fcfungen? Geht es um die Versetzung oder um den Schulabschluss?\u00a0 Wie hoch ist das Engagement? Wie hoch ist die Anstrengungsbereitschaft?<\/p>\n
Wie sieht der Tagesablauf des Sch\u00fclers aus? Wann steht er auf? Wann und wie lange ist der Schulunterricht und welche F\u00e4cher werden an dem Tag unterrichtet? Wie sieht die Mittagszeit aus? Wann, wo und wie werden die Hausaufgaben erledigt? Mit wem wird gelernt und wie oft\/ wie lange? Was sind die Freizeitaktivit\u00e4ten und zu welcher Zeit nimmt er daran teil? Wie sieht der abendliche Ablauf aus (wann wird gegessen und wann ist Bettruhe)?<\/p>\n
Wie wird mit dem zu bearbeitenden Lernstoff umgegangen? Gibt es L\u00fccken, die geschlossen werden m\u00fcssen? Muss methodisch reduziert werden oder wird mit anderen Hilfsmitteln und Medien gearbeitet?<\/p>\n
Wo wird gelernt(Elternhaus oder andere \u00d6rtlichkeiten)? In welchen R\u00e4umlichkeiten (K\u00fcche, Wohnzimmer, (eigenes) Kinderzimmer)? Sind andere Personen in den Raum? Sind Medien in den Raum? Ist der Raum mit Sachgegenst\u00e4nden ausgestattet, die einen ablenkenden Aufforderungscharakter besitzen (Spielzeug, Musik, Poster, etc.)?<\/p>\n
Erkenne ich Lernstrukturen? Halte ich Lernstrukturen ein? Habe ich die F\u00e4higkeit zum effektiven Lernen? Sehe ich die Notwendigkeit zum lebenslangen Lernen? Was ist schon automatisiert? Wie hoch ist meine Selbstkompetenz?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201eKinder und Jugendliche dort abholen, wo sie sich in dem Moment befinden\u201c Schrittweise und vertrauensvoll helfen, die schulischen Aufgaben und Situationen immer sicherer und mit zunehmender Zeit selbst\u00e4ndig zu l\u00f6sen (selbstinstruiertes Lernen). Die Entwicklung und die Ausbildung, die den Sch\u00fclern erm\u00f6glichen sollen, sich ihrem individuellen Leistungsverm\u00f6gen entsprechend weiter qualifizieren zu k\u00f6nnen und einen Abschluss zu …
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